(通讯员 陈爱萍)“疫”情当下，社区教育骨干教师中心组的学习没有止步，4月13日~27日，中心组通过线上方式组织大家以“走进社区教育”为专题开展学习与讨论。各位骨干教师积极认真地阅读了社区教育领域内专家的文献，并就厉以贤教授的“论社区教育的视角与体制”展开了“云讨论”。经过这次学习，大家都觉得自己收获很大，并感慨良多。

学习让老师们更加了解了社区教育。如南桥社区学校狄建英老师说：“进入社区学校已经第八个年头了，严格的说八年的时间我并不真正了解社区教育。这篇文章详细地说清了不同地区不同目标的社区教育的来源、不同人对社区教育的不同理解、社区教育概念范畴及其本质特征、建立和发展管理社区教育的新体制、社区教育于社区发展以及学校与社区的意义，这些内容使我对社区教育有了较全面的了解。”

学习让老师们知道自己应该做什么。如社区学院阮慧华老师说：“我现在从事社区教育工作，就是要为社区的建设、发展、全民参与、资源共享等作些贡献。社区教育的开展要从大处着眼而又于细微处行动，使社区教育工作成为居民感受得到的有意义的社会事业。”如南桥社区学校胡爱华老师说：“社区教育的道路还需要我们不断开拓，作为一名社区教育一线工作者，我们要本着一颗初心，坚守在社区教育的阵地上，不断学习进取，不断求思求变，让每一位社区居民都切身感受到终身学习的乐趣与意义，以及社区教育给她们带来的文化、身心、素养上的提升；让社区教育真正为社会带来质的变化。”

学习让老师们知道，自己工作的立足点在哪里。如奉城镇社区学校万庆红老师说：“教师必须要能合理有效地利用技术的手段和优势。教师最好是既能从事专业理论教学，又能指导技能训练的新型教师；既是知识的传播者，又是实践技能的示范者，是理论与实践并重的、高素质的、具有双重专业技术职称的复合型教师，只有这样才能胜任社区教育，做一名合格的社区教育工作者。”如南桥社区学校王英老师说：“社区教育发挥着极其重要的作用。我们不应该只站在社区教育者的角度，更应该从社区居民的需求、社会价值观的角度出发，让社区教育真正发挥应有的作用。”

学习也让老师们知道，社区教育工作的突破点在哪里。如四团社区学校祝捷老师认为社区教育工作要“统筹整合社区教育各类资源，推进社区教育资源建设。不仅要整合教育机构的教育资源，还要整合非教育机构的教育资源，尤其要整合企事业单位、各级各类非政府组织的教育资源。不断在地方经济发展过程中融入社区教育，促进现代社会和谐有序发展。“

学习也让老师们知道自己身上的责任。如社区学院徐凤老师说：“社区教育的明天在哪里，我认为在每一个参与社区教育的人身上。”

此次进行的专题学习主要是通过专家文献的学习，让教师们对社区教育的本质、社区教育的国内外发展现状有所了解，进而对社区教育有基础性的把握和宏观的了解，从而明白社区教育者应该具备什么样的心态，会遇到什么样的问题，又该如何去面对。相信在以后的学习中，教师们依旧能够保持高昂的学习热情，终身学习，让学习助力自身的成长，助力区域社区教育工作的顺利开展。

撰稿：陈爱萍

审核：朱    萍