根据学校区名师工作室工作要求，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本工作室计划。

一、指导思想

以人为本，遵循名师成长规律，理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。以区名师工作室相关文件精神为指导，对标上海开放大学奉贤分校卓越教师培养任务书，以“名师工作室”活动为载体，研究成人教育教学规律，提高工作室成员教学能力、科研能力和信息素养为主要工作方向。以观摩听课、课例研究、交流反思、课题研究和专家讲座为重要的研讨手段，展开对成人教学改革的深入研究。

二、工作目标

通过工作室的搭建和运营，充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究等方面的示范、指导、引领和辐射作用，提升工作室全体教师的教学科研能力，促进工作室成员专业化发展。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；总结自己的教学风格与教育思想，使我们自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为区卓越教师梯队中的骨干成员或者走向名师。

三、主要措施

（一）加强理论学习，提高业务素养

倡导“学习常态化”，以此来提升自身的工作质量和生活质量。工作室将充分利用微信交流群，每月推送一篇与成人教育教学相关的高质量论文文献，供工作室教师学习，每学期就微信群中推送的文献论文举行一次学习体会分享沙龙。认真学习教育学、心理学等教育理论知识，及时更新教育观念，自觉改进教学方法。充分利用线上线下学习机会，学习领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家交流，提出自己在教学实践中的困惑和问题，努力寻找突破路径。

（二）聚焦课堂教学，锤炼教学风格

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。工作室力争每学期开设一次公开课，每次公开课后都有一次针对性的研讨活动。鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体。以“异课同构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，进而有效地提升成员的教学水平和能力。

同时，工作室将与学校教研室、其他工作室等部门保持密切联系，采取“请进来、走出去”的多种形式，相互听课、相互评课、相互探讨，让工作室全体成员课堂教学能力得到全方位的展示和提升。通过课堂交流活动，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有自身鲜明的教学个性和教学风格。

（三）积极开展研究，提升科研水平

“教而不研则浅”，教科研是教育教学的助推器，是提高教育教学效率的关键所在。工作室要营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位教师积极从事科研工作，以科研带动教育教学能力的提升，努力将科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室积极开展课题研究，提高科研意识和科研能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高工作室成员教科研能力。

工作室成员立足成人课堂教学第一线，及时总结经验，积累材料。三年内积极申报2-3个教改相关课题，争取有更多的教改论文、教改案例在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，争取每个成员都有课题参与、论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升，促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路，为工作室教师今后的成长发展奠定坚实的基础。

同时，针对成员在课题研究活动中亟需解决的共同问题聘请专家讲座，进行理论指导，引领工作室成学员学习先进教育教学理念和方法。定期举行交流活动，通过经验交流会、研讨会等，将工作室成员的研究成果付之实践。

（四）拓宽信息手段，建立辐射网络

工作室除了利用微信群进行交流展示外，还将充分利用学校门户网站，建立“名师工作室”专题子栏目，利用校园网络及时交流和展示工作室成员开展的各类活动，以及在教育教学和教学研究等方面所取得的研究成果。利用专题子栏目及时发布相关学术会议通知，每月在专题子栏目上至少转载2篇教科研相关论文或他人科研体会博文，每年上传工作室具有代表性的相关研究成果。积极拓宽信息手段，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。

赵国辉名师工作室

2021.12.14