（通讯员：唐浅）根据历年来的教育教学常规管理制度要求，为了提炼和归纳各学科课程教学特色和典型案例，进一步提升教育教学质效，于6月27日下午，各专业负责人集中学校“第六机房”，在季俊俊副主任的主持下，就上开100多门课程、由39名专职教师提交的100多份典型特色教学设计（教案）和相应的网上教学活动进行了考核评价。

首先，大家统一评价要求（即认真学习了《上海开放大学奉贤分校教师教案评价标准》、《上海开放大学奉贤分校网上教学考核评价办法》），统一评价形式与要求。其次各专业负责人分组阅读教案，逐一观摩教师网上教学实时教学情况，查阅相关资料，依据上述的考核评价“标准”和“办法”进行认真讨论和考核。其三，在充分酝酿的评价过程中，大家坚持实事求是原则，就100多份典型特色教学设计和教案作出了客观、公平、公正的等第制评价。

在全体专业负责教师的认真考核评价中，将100多份典型特色教学设计和教案与相应的网上教学活动考核评价为“A”或“B”，并就教案的目标拟制、环节设计、教学反思诸方面，就网上教学活动的内容、实施、师生互动诸方面作出了相应说明。在考核评价中，专业负责教师普遍感到，教师们的典型特色教学设计、教案及网上教学活动都能秉承“三全”育人目标，在学科课程教学中，无论是网上直播教学、还是线下面授教学，都能充分关注学生的思想政治教育环节设计，即能充分利用教材元素因课程而宜或以学生而宜地贯彻学生思政教育活动；教学知识点也能通过由浅入深地教学辅导；进而如期完成了本学期的各专业、各学科课课程的教与学任务。

课程教学管理中心每学期的该项教学管理常规工作的考核评价过程，总会及时捕捉各学科任教教师的教育教学专业素养，课程教学创新创造意识和课程教学专业技能；总会反映出各学科任教教师贯彻学校“开放融合”办学理念和贯彻学校“融教于渔”教风的自主性与积极性。每一次的考核评价过程着实为学校教育教学常规管理的优质化发展夯实了助推力和创新力。

撰稿：季俊俊

核稿：殷  华

摄影：唐  浅